4月8日，聚焦“AI 賦能物理教學(xué)”的培訓(xùn)活動在開封高中五樓學(xué)術(shù)廳舉行。物理組全體教師圍繞“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的守正與創(chuàng)新”進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。此次培訓(xùn)從政策解讀到實(shí)踐案例，從爭議思辨到行動規(guī)劃，為“AI + 物理”教學(xué)融合勾勒出清晰的前行路徑。校黨委書記宋全會、副校長張志強(qiáng)、房建云、師訓(xùn)處主任毛廣文出席了此次活動。

一、在時(shí)代浪潮中錨定教育初心

會議伊始，宋全會分別就學(xué)科組建設(shè)，教師的專業(yè)發(fā)展，新技術(shù)對教學(xué)的輔助功能的應(yīng)用和在“三新”背景下的教育教學(xué)質(zhì)量提升等幾個(gè)方面對全組教師進(jìn)行了指導(dǎo)，結(jié)合新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，我們的教師要逐步由“知識傳遞者”轉(zhuǎn)型為“智能教育設(shè)計(jì)師”，更好地推動教育教學(xué)向深層次發(fā)展。

二、前沿案例揭秘“AI + 物理”實(shí)操路徑

物理組岳建珂老師以《AI 賦能教學(xué)設(shè)計(jì)：從理論到落地的三重境界》為題，帶來一場“干貨 + 思考”的深度分享。

岳老師分別從Deepseek的橫空出世，到國家對AI技術(shù)應(yīng)用的引導(dǎo)，再到相關(guān)技術(shù)如何在教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。他分別以語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物學(xué)科為例解讀了Deepseek技術(shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用情況，同時(shí)又以物理學(xué)科為例，借助《機(jī)械能守恒》課程和“衛(wèi)星變軌”模型分析了Deepseek技術(shù)中兩種不同模型在實(shí)際應(yīng)用中的特點(diǎn)和技巧；最后向全體老師介紹了利用Deepseek進(jìn)行班級管理系統(tǒng)的建立和進(jìn)行教育科研相關(guān)資料的檢索查詢功能。岳老師講解內(nèi)容豐富，全組教師收獲滿滿。

三、從“研討共識”到“攻堅(jiān)行動”

培訓(xùn)會最后，毛廣文分別從教研落地與資源支持層面做出相應(yīng)指導(dǎo)，要求各位教師立足本職崗位，加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。物理組教研組長張雙衛(wèi)對近期教研組即將開展的各項(xiàng)活動進(jìn)行了安排和部署。

當(dāng)“物理思維”遇見“AI 精度”，從黑板上的受力分析圖，到屏幕里的動態(tài)仿真模型；從一本本手工批改的作業(yè)本，到精準(zhǔn)推送的個(gè)性化習(xí)題 ；從一張張的統(tǒng)計(jì)表格，到班級管理系統(tǒng)的建立—— 變的是技術(shù)手段，不變的是“以學(xué)生為中心”的教育追求。正如宋書記所說：“真正的教育變革，不是用技術(shù)顛覆傳統(tǒng)，而是讓技術(shù)成為點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花?！?攝影：李海燕 一審（校）：張雙衛(wèi)  二審（校）：毛廣文  三審（校）：張志強(qiáng))