12月8日至12月10日，2018綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案高峰論壇在清華大學(xué)附屬中學(xué)隆重開(kāi)幕，我校陳其龍老師代表學(xué)校參加了本次論壇。

本次論壇由北京市教育學(xué)會(huì)高中教育研究分會(huì)和清華大學(xué)附屬中學(xué)共同主辦。清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)謝維和、國(guó)家（教育部）教育發(fā)展研究中心專題研究部主任王建、清華大學(xué)在線教育辦公室主任于世潔、西安交通大學(xué)招生辦公室主任訾艷陽(yáng)、清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍等出席了本次論壇。論壇由清華附中一體化學(xué)校管理委員會(huì)副主任、清華附中副校長(zhǎng)杜毓貞主持。

這是一次極具權(quán)威性與引領(lǐng)性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)論壇。主要圍繞學(xué)生綜合素評(píng)價(jià)工作的理論要求、實(shí)施要點(diǎn)、平臺(tái)建設(shè)及發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)客進(jìn)行探討，為我國(guó)新高考改革背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作提供解決方案，共同探索我國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)工作、教師專業(yè)化發(fā)展與評(píng)價(jià)工作的發(fā)展方向。

論壇期間，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍介紹了清華附中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案。“中國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題，表面上看是培養(yǎng)的問(wèn)題，其實(shí)根本原因是評(píng)價(jià)和選拔的問(wèn)題，評(píng)價(jià)是選拔的依據(jù)，所以評(píng)價(jià)成了關(guān)鍵問(wèn)題?！蓖醯钴娬J(rèn)為，學(xué)生評(píng)價(jià)是一項(xiàng)持久而廣泛的世界性難題，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更是一塊最硬的石頭。

“目前的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)多是以結(jié)果為價(jià)值判斷，忽視了評(píng)價(jià)過(guò)程對(duì)學(xué)生終身發(fā)展以及學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的作用，缺乏對(duì)日常性、發(fā)展性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)注；闡述多，深入實(shí)踐少；缺少系統(tǒng)性、整體性的思考；沒(méi)有充分考慮學(xué)生能力與基礎(chǔ)的不同，學(xué)生的選擇空間有待更好的保障。”王殿軍認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)急需在操作層面落地。

在清華附中，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案根據(jù)大量的學(xué)生行為記錄，生成學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)報(bào)告。王殿軍把這樣一個(gè)學(xué)生發(fā)展報(bào)告形容為“虛擬電子檔案柜”，清華附中的“虛擬電子檔案柜”包括文體活動(dòng)、特色社團(tuán)、研究性學(xué)習(xí)等六個(gè)“抽屜”，每個(gè)“抽屜”打開(kāi)之后又有不同選項(xiàng)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)、實(shí)地上傳記錄自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程。

“虛擬電子檔案柜的記錄首先是實(shí)地的，要因地制宜，我們會(huì)根據(jù)不同學(xué)校的不同需求設(shè)置“抽屜”開(kāi)展評(píng)價(jià)，另一方面這種記錄也是實(shí)時(shí)的，是一種過(guò)程性的、多元性的、基于大數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)?！蓖醯钴娬f(shuō)。

國(guó)家（教育部）教育發(fā)展研究中心專題研究部主任王建介紹了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新理念、新要求和新方法。他認(rèn)為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能定位應(yīng)該由“證明”走向“改進(jìn)”。

“證明與篩選功能是由招生院校進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要是一種甄別性評(píng)價(jià)，目的是發(fā)展學(xué)生學(xué)科潛質(zhì)，挑選適合自己院校的學(xué)生；而改進(jìn)與發(fā)展功能是由高中學(xué)校進(jìn)行的一種形成性評(píng)價(jià)，用于老師幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃人生，積極主動(dòng)的發(fā)展?！蓖踅ㄕf(shuō)道。

清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)謝維和則重點(diǎn)介紹了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教育功能，他認(rèn)為教育評(píng)價(jià)的重要功能是教育，缺乏教育功能的任何評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方法都是不合理的。而清華附中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案最重要的價(jià)值和特點(diǎn)就在于它突出體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的教育功能，反映了高中教育的規(guī)律，適應(yīng)了高中生成長(zhǎng)和發(fā)展的需求。

“‘五唯’的弊端是對(duì)人才內(nèi)在價(jià)值片面的認(rèn)識(shí)，科學(xué)評(píng)價(jià)的改革非常重要的基礎(chǔ)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握，而清華附中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義正是把握了高中教育的價(jià)值?！敝x維和說(shuō)。

西安交通大學(xué)招生辦公室主任訾艷陽(yáng)從高等教育的視角談到了對(duì)高考改革與綜合評(píng)價(jià)錄取。他認(rèn)為新高考改革目前的目標(biāo)達(dá)成度有喜有憂。

“首先，新高考改革促進(jìn)了社會(huì)公平，提高了社會(huì)選拔的精準(zhǔn)度；其次，倒逼高校調(diào)整和優(yōu)化人才選拔和培養(yǎng)模式；第三，倒逼高校加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育的銜接和溝通；第四，學(xué)生學(xué)習(xí)水平有所下降，學(xué)生走班負(fù)擔(dān)加重?！宾てG陽(yáng)介紹。

訾艷陽(yáng)認(rèn)為，新高考改革也對(duì)高校的招生帶來(lái)了一些沖擊，包括對(duì)志愿填報(bào)方式的沖擊、對(duì)專業(yè)選擇的影響（選考物理的學(xué)生遠(yuǎn)低于要求）、對(duì)分省專業(yè)招生計(jì)劃編制的影響、對(duì)高校教學(xué)組織管理的影響。

訾艷陽(yáng)也從西安交通大學(xué)招生實(shí)踐出發(fā)，為高考改革以及綜合評(píng)價(jià)錄取提出八點(diǎn)建議：

第一，高考改革應(yīng)始終堅(jiān)持有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量；

第二，高一定專業(yè)、選專業(yè)，將助長(zhǎng)“功利意識(shí)、分?jǐn)?shù)為王”；

第三，高考改革的成效評(píng)估，應(yīng)該遵循“后件驗(yàn)證前件的原則”；

第四，高考改革方案應(yīng)該更多的聽(tīng)取高校、中學(xué)的建議；

第五，物理不應(yīng)該選考，物理不僅是知識(shí)，還是一種思維；

第六，探索高水平大學(xué)聯(lián)考，探索分級(jí)分類考試；

第七，允許一流大學(xué)在高中設(shè)置先修課程；

第八，浙江、上海等改革試點(diǎn)省份應(yīng)允許雙一流高校實(shí)行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生錄取模式。

除此之外，論壇期間，清華附中信息中心孫書(shū)明主任主持發(fā)布了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)3．0版本和教師專業(yè)化發(fā)展記錄平臺(tái)1．0版本，受到與會(huì)者高度評(píng)價(jià)。

本次論壇以“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案”為主題，就國(guó)內(nèi)外學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的經(jīng)驗(yàn)、模式以及未來(lái)的發(fā)展方向展開(kāi)交流與討論。教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、教育專業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、一線學(xué)校校長(zhǎng)和教師等就學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)解決方案的制定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教育功能，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新理念、新要求、新方法，如何以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量整體提升以及教育數(shù)據(jù)如何驅(qū)動(dòng)教育改革等話題提出了眾多極富建設(shè)性與可操作性的意見(jiàn)建議。為各方合力推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的建設(shè)指明了可借鑒的路徑。（攝影：陳其龍）