隨著《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施以及部編歷史新教材的試用，我校歷史學(xué)科教學(xué)積極適應(yīng)新課改，探索新的教學(xué)模式。為了更好的促進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，增強(qiáng)歷史教育教學(xué)水平 ，學(xué)校緊跟新課改的步伐，派遣歷史組李寶珠老師和張喜珍老師參加中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)2018年學(xué)術(shù)年會(huì)暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，與同行交流，與大咖對(duì)話，及時(shí)掌握歷史教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，來提升我校歷史教學(xué)的水平。

此次年會(huì)中，教育部課程教材研究所研究員、人民教育出版社課程研究室主任做了題目為《學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)路徑》的報(bào)告，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了知識(shí)在課堂教學(xué)中的地位。學(xué)生能力的提升要以課本知識(shí)點(diǎn)的掌握為基礎(chǔ)，沒有知識(shí)的扎實(shí)掌握，能力的的提升是無本之木、無源之水。知識(shí)的內(nèi)化才是素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，舍知識(shí)追素養(yǎng)無疑是舍本逐末。

首都師范大學(xué)葉小兵教授，作為統(tǒng)編歷史教材的執(zhí)行主編，對(duì)歷史新教材進(jìn)行深入解讀，進(jìn)行了四大方面的的把握和指導(dǎo)。一是教材中的國家記憶和國家認(rèn)知的取向；二是教材體例加強(qiáng)時(shí)序取向；三是教材中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的取向；四是教材結(jié)構(gòu)多樣化的傾向。讓參會(huì)教師受益良多，明確了教學(xué)新方向，讓一線教師今后面對(duì)新教材，心中有數(shù)，心里不慌！

中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所所長(zhǎng)卜憲群教授做了迎合時(shí)代要求的精彩講座《中國歷史的基本特點(diǎn)與國家治理》，從大一統(tǒng)、中央集權(quán)、多民族、延續(xù)性四個(gè)方面深刻的闡述了歷史特點(diǎn)與國家治理的關(guān)系，其報(bào)告體現(xiàn)出強(qiáng)烈的務(wù)實(shí)性，論從史出、借古喻今，讓我們受益匪淺。

此次活動(dòng)展示的三節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課獲得大家一致好評(píng)，成都七中王子涵老師的《文藝復(fù)興——生而為人的呼喚》，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，語言精準(zhǔn)幽默、學(xué)生情緒高，課堂引人入勝，將全場(chǎng)所有的聽課人員都帶入了中世紀(jì)人要努力成為人的震撼場(chǎng)景。一節(jié)好課的必備特征：精彩的導(dǎo)入、理性的分析、幽默的語言、思想的碰撞、有效的課件、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，而這一切要素，在這一節(jié)課上全部體現(xiàn)！

此次外出學(xué)習(xí)深深地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，提升了我們的歷史教學(xué)理論素養(yǎng)，明確了歷史教學(xué)新方向，在未來的教學(xué)過程中，要努力學(xué)習(xí)課改新理論，提升個(gè)人素養(yǎng)和能力，讓課堂教學(xué)變成有源活水。