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          河南省開封高級(jí)中學(xué)歡迎您!

          優(yōu)質(zhì)課展示

          觀摩交流展風(fēng)采,研以致遠(yuǎn)向新高——開封市高二語(yǔ)文觀摩課及市教研活動(dòng)

          2024424日,開封市語(yǔ)文教研活動(dòng)在河南省開封高級(jí)中學(xué)報(bào)告廳召開。本次教研活動(dòng)由開封市語(yǔ)文教研員暴瑞主持,開封市全體高二年級(jí)教師及其他年級(jí)教師代表參加了本次教研活動(dòng)。

          開封高中高二年級(jí)語(yǔ)文教師張金華進(jìn)行《項(xiàng)脊軒志》觀摩課展示。課前,開封高中語(yǔ)文組老師和張金華一起對(duì)上課環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的研討和精心的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過(guò)程中,開封高中語(yǔ)文組的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),為張金華老師的觀摩課出謀劃策。課中,張金華通過(guò)生動(dòng)的講述、深入的解讀,巧妙的引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生品析歸有光的深情。課堂上,張金華不僅注重知識(shí)的傳授,更重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言,并耐心指導(dǎo)學(xué)生朗讀,課堂氛圍十分活躍。開封高中備課組長(zhǎng)袁泉從語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫等基本素養(yǎng)提升,注重課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生學(xué)有所得三個(gè)方面結(jié)合本次觀摩課所講內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          課后,袁泉進(jìn)行《關(guān)注教考銜接 落實(shí)以考促教》主題發(fā)言。袁泉從如何理解教考銜接、教考怎樣銜接、如何用好教材三個(gè)方面向老師們分享自己的思考。她結(jié)合開封高中的語(yǔ)文備課工作提出老師們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)集體備課,要充分使用教材,要精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)。

          最后,暴瑞進(jìn)行《古代詩(shī)文閱讀情境教學(xué)設(shè)計(jì)課件例分析》主題發(fā)言。暴瑞從中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的要求和2023年高考名句名篇默寫來(lái)說(shuō)明注意情境教學(xué)的重要性,并以《望海潮》和《陳情表》兩節(jié)課為例,向各位老師講述怎樣將情境教學(xué)融入到詩(shī)文教學(xué)中。暴瑞提出課堂教學(xué)中情境化設(shè)計(jì)的問(wèn)題,并就如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境,進(jìn)行教學(xué)提出建議:情境應(yīng)融入目標(biāo),有切實(shí)的要求;情境應(yīng)注入知識(shí),有豐實(shí)的內(nèi)容;情境應(yīng)引入任務(wù),有扎實(shí)的訓(xùn)練;情境應(yīng)投入感情,有真實(shí)的情意;情培應(yīng)漸入佳境,有務(wù)實(shí)的步驟。好的情境化教學(xué)設(shè)計(jì),不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能體現(xiàn)“四層”的考查內(nèi)容,符合“四翼”的考查要求,更好地實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、考”的有機(jī)統(tǒng)一。

          此次教研活動(dòng)的成功開展,有助于教師提升教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!安W(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”,希望今后各位老師在教育教學(xué)方面繼續(xù)交流探索,在專業(yè)發(fā)展方面取得更大進(jìn)步。(攝影:劉爽  審核:袁泉)

           


          觀摩交流展風(fēng)采,研以致遠(yuǎn)向新高——開封市高二語(yǔ)文觀摩課及市教研活動(dòng)

          2024424日,開封市語(yǔ)文教研活動(dòng)在河南省開封高級(jí)中學(xué)報(bào)告廳召開。本次教研活動(dòng)由開封市語(yǔ)文教研員暴瑞主持,開封市全體高二年級(jí)教師及其他年級(jí)教師代表參加了本次教研活動(dòng)。

          開封高中高二年級(jí)語(yǔ)文教師張金華進(jìn)行《項(xiàng)脊軒志》觀摩課展示。課前,開封高中語(yǔ)文組老師和張金華一起對(duì)上課環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的研討和精心的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過(guò)程中,開封高中語(yǔ)文組的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),為張金華老師的觀摩課出謀劃策。課中,張金華通過(guò)生動(dòng)的講述、深入的解讀,巧妙的引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生品析歸有光的深情。課堂上,張金華不僅注重知識(shí)的傳授,更重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),通過(guò)提問(wèn)、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言,并耐心指導(dǎo)學(xué)生朗讀,課堂氛圍十分活躍。開封高中備課組長(zhǎng)袁泉從語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫等基本素養(yǎng)提升,注重課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生學(xué)有所得三個(gè)方面結(jié)合本次觀摩課所講內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          課后,袁泉進(jìn)行《關(guān)注教考銜接 落實(shí)以考促教》主題發(fā)言。袁泉從如何理解教考銜接、教考怎樣銜接、如何用好教材三個(gè)方面向老師們分享自己的思考。她結(jié)合開封高中的語(yǔ)文備課工作提出老師們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)集體備課,要充分使用教材,要精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)。

          最后,暴瑞進(jìn)行《古代詩(shī)文閱讀情境教學(xué)設(shè)計(jì)課件例分析》主題發(fā)言。暴瑞從中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的要求和2023年高考名句名篇默寫來(lái)說(shuō)明注意情境教學(xué)的重要性,并以《望海潮》和《陳情表》兩節(jié)課為例,向各位老師講述怎樣將情境教學(xué)融入到詩(shī)文教學(xué)中。暴瑞提出課堂教學(xué)中情境化設(shè)計(jì)的問(wèn)題,并就如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境,進(jìn)行教學(xué)提出建議:情境應(yīng)融入目標(biāo),有切實(shí)的要求;情境應(yīng)注入知識(shí),有豐實(shí)的內(nèi)容;情境應(yīng)引入任務(wù),有扎實(shí)的訓(xùn)練;情境應(yīng)投入感情,有真實(shí)的情意;情培應(yīng)漸入佳境,有務(wù)實(shí)的步驟。好的情境化教學(xué)設(shè)計(jì),不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能體現(xiàn)“四層”的考查內(nèi)容,符合“四翼”的考查要求,更好地實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、考”的有機(jī)統(tǒng)一。

          此次教研活動(dòng)的成功開展,有助于教師提升教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?!安W(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”,希望今后各位老師在教育教學(xué)方面繼續(xù)交流探索,在專業(yè)發(fā)展方面取得更大進(jìn)步。(攝影:劉爽  審核:袁泉)

           


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