為了深入貫徹落實黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，在市教體局和市教研室的指導下，開封高中生物組在“一天一研”校本教研的基礎上，開展常態(tài)化“研課、磨課”教研活動，并在市教研時進行了展示。

因疫情防控要求，原定于2022年9月27日的開封市高中生物學科"三新”背景下的研磨課主題教研活動在線上進行。我校生物組在錄播室進行本次教研活動。其教研內容包括以下部分:1.開封高中生物學研磨課教研活動觀摩:（1）觀摩課《蛋白質是生命活動的主要承擔者 第1課時》，授課教師:開封高中劉喜慶;（2）開封高中研磨課教研活動展示和交流。2.開封高中高二、高三備課組長交流開展研磨課教研活動情況。

我校2025屆生物組在九月中旬接到開封市基礎教育教學研究室劉富林老師的研課、磨課展示的通知以后，高度重視，共同研究以后決定由劉喜慶老師承擔本次關于《蛋白質是生命活動的主要承擔者 第1課時》的研摩課講授。25屆生物組全體教師共同參與，由25屆生物組備課組長李盛老師指明整個研磨課的方向；史靜娟老師主抓課程設計，在課程研磨過程中配合尋找和協(xié)調各種教具，同時為課堂師生互動環(huán)節(jié)出謀劃策；魏偉和王丹亞老師多次聽課，在各個教學環(huán)節(jié)中深入研磨。經(jīng)過教研員劉富林老師的專程指導，25屆生物組經(jīng)過集體教研、入班試講、組內聽課、指出問題、修改完善等環(huán)節(jié)，最后于9月27日周二下午在校錄播室進行展示。首先，劉喜慶老師為大家展示了膠原蛋白材質的手術縫合線實物，極大調動了學生的興趣，然后通過巧妙設置課堂環(huán)節(jié)、合理開展學生活動，將復雜的內容簡單化、抽象的內容具象化，將大家研磨后的成果充分展示在大家面前，并結合自己的教學反思提出修改意見。開高生物組全體老師到場聽課，之后25屆生物組再次對本節(jié)課進行點評，充分發(fā)揮集體智慧，將一節(jié)打磨過的課進行總結定型。

                                         組內研磨、聽課

教研員劉富林老師到校指導

劉喜慶老師展示課

接著，25屆生物組又以《蛋白質是生命活動的主要承擔者 第2課時》為例展示了組內研磨課的研課流程：首先由主備人魏偉將準備好的的導學提綱發(fā)給各位老師，并展示自己所做課件和備課思路，組內老師逐張審定課件和導學提綱上存在的問題，同時大家對課堂講授內容、實施途徑都進行了激烈的討論，最后由主備人魏偉記錄、整理并完善導學提綱和課件以備課堂實施所用。

組內教師評課、研磨新課

接下來，高二生物組展示了他們的研磨課成果，由趙雨晴老師以選擇性必修一《穩(wěn)態(tài)與調節(jié)》模塊內容為例，向老師們分享如何在備課、研課、磨課中落實核心素養(yǎng)。匯報的主要內容包括：如何通過研讀新課標、把握核心素養(yǎng)導向，組內研磨新教材、落實核心素養(yǎng)要求的具體措施，并匯報了備課組研磨課工作流程。

                               趙雨晴老師展示高二生物組研磨課成果

高三生物組武清平老師則全面展示了我校高三生物組的研磨課開展情況和我校高三生物一輪復習策略。武老師首先總結了組內研磨課的一般流程，又結合一輪復習計劃提出“講—背—練”的復習課模式。武老師指出組內在研磨課過程中發(fā)現(xiàn)了學生復習過程中存在的一系列問題，并詳細介紹了研磨后大家針對學生問題達成的共識：一輪復習要想打好基礎，就要“先教后考再背再考”。最后，武老師從高考評價體系的要求、普通高中生物學課程標準的變化以及高考命題的十項原則講述高考命題的方向，提出處理好教科書與教輔資料、教師“導”與考生“學”、課堂內和課堂外的關系。

武清平老師展示高三生物組研磨課成果并匯報高三一輪復習策略

市生物教研員劉富林老師和大家分享了他《高中生物學“研磨課”教研活動的基本策略》的講座，規(guī)范了研磨課的基本流程和內容，為大家開展研磨課活動進一步指出了方向。

劉富林老師做“三新”背景下的高中生物學研磨課活動講座

最后，生物組教研組長史靜娟總結：通過本次教研，生物組全體教師收獲良多，在研課、磨課的過程，經(jīng)過集體的研磨及時發(fā)現(xiàn)問題，找到更好地實施方案，促進教師講課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍，更有助于提升教師的教學素養(yǎng)和教學行為，促進教學質量的提高。在三新背景下，生物教師需要轉變自己的思路，而教研活動就是強大的助推力，一日一研、研課磨課活動一定能幫助教師迅速熟悉和適應新教材，進而呈現(xiàn)出更高質量的課堂。（攝影：楊彩芹   審核：史靜娟）