為了促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全組教師業(yè)務(wù)水平的提升，2023年12月26日下午我校物理組在多媒體教室進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課，張校長(zhǎng)和全體物理教師參加了這次匯報(bào)課活動(dòng)。首先由田子明老師和廖長(zhǎng)山老師進(jìn)行匯報(bào)課展示，接下來(lái)由備課組長(zhǎng)和組內(nèi)的老師進(jìn)行評(píng)課。

第一節(jié)是田子明老師講授的《超重和失重》，這節(jié)課是高一必修一第四章第六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)生活中測(cè)體重的實(shí)例引入課堂，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考如果人在體重秤上運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣。模擬下蹲起立過(guò)程，和同學(xué)一起分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程，得到視重與實(shí)重的關(guān)系，引出超重與失重。通過(guò)彈簧秤拉鉤碼的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察示數(shù)變化，判斷超重與失重。結(jié)合超重與失重的圖片，分析超重失重產(chǎn)生的原因，總結(jié)出超失重的產(chǎn)生只與物體的加速度方向有關(guān)。

通過(guò)觀看力傳感器的視頻，得到人在下蹲起立過(guò)程中壓力變化的圖像，分析下蹲過(guò)程的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與超失重情況。再結(jié)合生活中的電梯，分析電梯中的超重與失重，并根據(jù)此情景分析課本上的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)神奇的演示實(shí)驗(yàn)——臺(tái)秤與水瓶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生分析生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)水瓶自由下落的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解完全失重。由蹦極與火箭發(fā)射的兩個(gè)生活實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)超重失重的理解。

高一備課組長(zhǎng)閆永穎老師點(diǎn)評(píng)了這節(jié)課，課堂結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生互動(dòng)較多，學(xué)生參與課堂的程度較高，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過(guò)大量的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的求知欲，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。講授知識(shí)過(guò)程中，知識(shí)之間的過(guò)渡與轉(zhuǎn)折自然流暢，整節(jié)課渾然一體，體現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的基本功與課堂掌控能力，課堂效果非常好。

第二節(jié)是廖長(zhǎng)山老師講授的《電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用》，這節(jié)課是高二必修三第十三章第三節(jié)的內(nèi)容。課堂開(kāi)始，廖老師使用趣味實(shí)驗(yàn)“隔空傳音”進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入物理課堂的學(xué)習(xí)。課堂的第一部分內(nèi)容，他將教材中的物理學(xué)史內(nèi)容進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，分為了“十年堅(jiān)持無(wú)人問(wèn)”、“一朝成名天下知”、“柳暗花明又一村“三個(gè)主題，向同學(xué)們展示了法拉第對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究歷程。鮮明的主題和充實(shí)的內(nèi)容使學(xué)生們感受到了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的曲折歷程，學(xué)習(xí)到了實(shí)事求是，勇于探索，堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

在教學(xué)過(guò)程中，廖老師以三個(gè)探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)為主題。由自己向?qū)W生演示第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并教會(huì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的科學(xué)研究方法，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第二個(gè)探究實(shí)驗(yàn)以及第三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)由學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并由學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終進(jìn)行匯總展示。廖老師再根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一一驗(yàn)證，從而帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)出了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。實(shí)驗(yàn)過(guò)程也使學(xué)生們身臨其境的感受到了科學(xué)發(fā)展的曲折，深刻認(rèn)識(shí)到了法拉第的偉大。課堂的最后，再以隔空取樂(lè)的趣味實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)俅卫斫怆姶鸥袘?yīng)現(xiàn)象，突出了物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

高二備課組長(zhǎng)郭利賓老師點(diǎn)評(píng)了這節(jié)課，課堂環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)明確，過(guò)渡自然流暢，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果非常好。課堂中通過(guò)隔空取樂(lè)和三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)思維能力。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生在課堂中的參與度和思考的深度，也使學(xué)生們掌握了歸納的科學(xué)研究方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

高三備課組長(zhǎng)楊永超老師點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課，兩位老師在物理教學(xué)中課堂環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果非常好。善于使用多媒體輔助教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)理解的更清楚。高考越來(lái)越重視實(shí)驗(yàn)的考察，在接下來(lái)的教學(xué)中，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有足夠的重視，不斷完善實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生更多的參與到物理實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

組內(nèi)老師也積極參與聽(tīng)課評(píng)課，高度肯定了兩位老師的精彩授課，一致認(rèn)為兩位老師對(duì)課堂教學(xué)把握準(zhǔn)確，課堂效率高，教學(xué)效果非常好。課堂教學(xué)自然大方，課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生自然的跟著老師的思路走，課堂效果非常好。老師們也提出了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的建議，通過(guò)不斷改進(jìn)讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更好。在磨課研課的過(guò)程中，老師們相互交流，相互學(xué)習(xí)，也收獲了很多。

教研組長(zhǎng)盧鋒矛老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，對(duì)兩位青年教師的匯報(bào)課給予了高度的肯定和認(rèn)可。青年教師平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每節(jié)課都聽(tīng)課，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，上好每一節(jié)課。通過(guò)匯報(bào)課青年教師成長(zhǎng)速度更快，業(yè)務(wù)能力更優(yōu)秀，對(duì)課堂教學(xué)把握更準(zhǔn)確，課堂效率更高。同時(shí)也提出物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)中去，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更清楚，對(duì)物理的學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)生動(dòng)手能力及思維能力得到了很大的提升。

開(kāi)封高中副校長(zhǎng)張志強(qiáng)做總結(jié)性發(fā)言，對(duì)兩位教師的匯報(bào)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，兩位老師的匯報(bào)課非常精彩，課程設(shè)計(jì)完整，內(nèi)容講解循序漸進(jìn)，善于使用多媒體輔助教學(xué)，課堂上設(shè)計(jì)了教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)。張校長(zhǎng)提出物理教學(xué)要注重基礎(chǔ)，制定好教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，上好每一節(jié)課，提高課堂效率。張校長(zhǎng)還提到在接下來(lái)的教學(xué)中，要不斷完善實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生更多的參與物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，要為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮。

“以賽促教，賽教融合”，學(xué)校組織的這次匯報(bào)課給青年教師提供了展示自身才華的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次匯報(bào)課，青年教師的業(yè)務(wù)能力得到很大提升。相信在今后的教學(xué)中，青年教師會(huì)不斷努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，成為優(yōu)秀的教師。（攝影：郭杉 審核：盧鋒矛）