青年教師是學(xué)校的新生力量，青年教師的專業(yè)成長對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。為了激勵(lì)青年教師的教學(xué)熱情，提高其教學(xué)水平，近日，開封高中西校區(qū)在校園內(nèi)開展了青年教師匯報(bào)課展評活動(dòng)。12月20日下午2:20地理組吳迪老師在開高西校錄播室進(jìn)行了課例匯報(bào)，主題為必修一第五章第二節(jié)土壤，課程過程中充分展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采和魅力。

吳迪老師課前準(zhǔn)備工作充分，依托地理新教材課程標(biāo)準(zhǔn)和地理核心素養(yǎng)進(jìn)行課例設(shè)計(jì)，考慮到可操作性以及現(xiàn)實(shí)情況問題，提前積極準(zhǔn)備不同類型的“土壤樣本”，在教學(xué)過程中有效提高了教學(xué)內(nèi)容的具象化，通過視覺激趣法、觸覺激趣法甚至嗅覺味覺激趣法，深化了學(xué)生對于土壤的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生對于土壤的理解。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，吳迪老師緊緊圍繞地理核心素養(yǎng)展開教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合具體的土壤案例，讓學(xué)生在真實(shí)情境的基礎(chǔ)上進(jìn)行問題分析，有效的提升了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。此外通過提供復(fù)雜的多要素土壤案例，讓學(xué)生在分析影響土壤的形成因素過程中綜合全面的看待地理現(xiàn)象和問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。與此同時(shí)，在教學(xué)中穿插有土壤觀察和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生近距離接觸土壤，感受不同土壤的差異性和其中的變化，加深學(xué)生對于土壤的認(rèn)識和理解，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的地理實(shí)踐能力。在本節(jié)課的最后部分，通過升華反思土壤在孕育生命中的意義，呼吁學(xué)生更多的去關(guān)注我們腳下的土壤，保護(hù)愛護(hù)土壤，同時(shí)引出了下節(jié)課的內(nèi)容“土壤的功能與養(yǎng)護(hù)”，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。

學(xué)無止境，研無止境。西校區(qū)全體地理組教師積極參加了此次聽課和教研活動(dòng)，在聽課過程中認(rèn)真記錄，觀察課堂情況，并從不同角度對本節(jié)課進(jìn)行深入剖析和評價(jià)，為青年教師的教學(xué)成長提供了寶貴的意見，也增強(qiáng)了地理組的凝聚力和向心力。

高三地理備課組組長湯俊英老師通過前后對比夸贊道這次展示課是吳迪這位新進(jìn)青年教師的華麗蛻變，是教學(xué)能力的巨大提升，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高一地理備課組組長杜銀潔老師點(diǎn)評到：“在他的課堂上我看到的不是枯燥乏味單薄的教材知識，而是生動(dòng)形象的地理事物和趣味十足的地理實(shí)驗(yàn)，這使得他的課堂更加充實(shí)且富有趣味性。相對之前的初稿，這次最終展示課進(jìn)步非常明顯，語言精煉了，邏輯縝密了，結(jié)構(gòu)緊湊了，內(nèi)容更到位了。”這是作為“師徒結(jié)對，青藍(lán)工程”指導(dǎo)老師對學(xué)生成績的欣喜與肯定。

高二地理備課組組長李秀娟老師點(diǎn)評認(rèn)為吳迪老師在內(nèi)容整合后通過問題鏈的設(shè)計(jì)，使得知識層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的發(fā)展階段和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，利于學(xué)生思考深度的提升，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。展示了一位快速成長的地理新秀教師的扎實(shí)功底。

地理組教研組長王振鋒老師指出吳迪老師的進(jìn)步非常大，叮囑到青年教師要再接再厲，注意一分耕耘一分收獲，迅速成長為學(xué)校發(fā)展的骨干力量。地理組其他老師熱烈討論并對這節(jié)課提出了自己中肯建議。

西校區(qū)教務(wù)處副主任張晉波進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評，表達(dá)了對這堂匯報(bào)課的肯定。認(rèn)可了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式，課堂結(jié)構(gòu)完整，課堂內(nèi)容生動(dòng)，重難點(diǎn)突出。同時(shí)也對于本節(jié)課在分組人數(shù)、作業(yè)分層設(shè)計(jì)等方面提出了改進(jìn)建議。最后張晉波鼓勵(lì)青年教師多多學(xué)習(xí)和自我提升發(fā)展，表達(dá)了對于青年教師成長的關(guān)心和殷切希望。

知之愈明，行之愈篤。這種“以賽促教，賽教融合”的方式，有利于青年教師教學(xué)能力的提升，進(jìn)一步激發(fā)了我校青年教師落實(shí)新課程改革的熱情，也為開封高中西校區(qū)造就了一支業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。相信青年教師們將繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識和技能，勤于思考、立足課堂、開拓創(chuàng)新、砥礪前行，書寫開封高中西校區(qū)教育新篇章?。〝z影：張帥帥 審核：王振鋒）