9月25日開(kāi)封市高中物理學(xué)科秋季開(kāi)學(xué)第一次市教研在開(kāi)封高中東校區(qū)錄播教室舉行。本次教研活動(dòng)由基礎(chǔ)教研室物理學(xué)科教研員原東生老師主持，開(kāi)封市全體物理教師參加了此次會(huì)議。本次活動(dòng)籌備充分，各項(xiàng)工作安排細(xì)致、全面到位，全體物理教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

會(huì)議于下午14點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。原老師首先對(duì)本次會(huì)議流程做了簡(jiǎn)要介紹。并由開(kāi)封高中張雙衛(wèi)老師對(duì)《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的科學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施辦法》進(jìn)行討論分析。張老師以課題組為例進(jìn)行深入剖析，分別就尋找理論支撐、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、接受專家指導(dǎo)、注重團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行分享。將從課題立項(xiàng)到論文發(fā)表查重所積累的經(jīng)驗(yàn)以及所遇到的問(wèn)題進(jìn)行一一講述，對(duì)后期物理學(xué)科的課題申請(qǐng)?zhí)峁┝酥匾膮⒖肌?/span>

    接著田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孫愛(ài)蓮老師就《開(kāi)展復(fù)習(xí)總結(jié)展評(píng)課程的意義》為內(nèi)容分享其課題組的心得。孫老師以傳統(tǒng)復(fù)習(xí)為引，分析了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)中存在的弊端。在傳統(tǒng)復(fù)習(xí)中，盡管教師準(zhǔn)備全面、思路清晰，但卻是教師為主導(dǎo)的課堂，是“注入式”課堂，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。課題組通過(guò)查閱文獻(xiàn)，參考其他課題組的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套自己的復(fù)習(xí)總結(jié)方法——“復(fù)習(xí)總結(jié)展評(píng)”。通過(guò)教師引導(dǎo)讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)總結(jié)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)以后的高三復(fù)習(xí)提供了一個(gè)更有效的方法。

    15點(diǎn)40分，二十五中王永勝老師對(duì)《高中物理常規(guī)教學(xué)的思考》進(jìn)行討論分析。隨著近幾年來(lái)開(kāi)封市青年物理教師的增多，對(duì)物理常規(guī)教學(xué)的研究刻不容緩。王老師以高中課本一些章節(jié)為例，就科學(xué)方法、知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立、重點(diǎn)難點(diǎn)確定、知識(shí)點(diǎn)的引入提出疑問(wèn)，引起思考。一系列反問(wèn)形式的思考引起了眾多經(jīng)驗(yàn)豐富教師的共鳴，同時(shí)對(duì)于青年教師的常規(guī)教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

最后原老師對(duì)會(huì)議做了總結(jié)，指出我們的教學(xué)應(yīng)該是清晰地教學(xué)，具有清晰的科學(xué)方法，而不是模模糊糊的教學(xué)，模模糊糊的科學(xué)方法。要做到這些就應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)，做到心中有數(shù)，把自己的課堂建立成高效課堂。（撰稿：李海燕  審核：李建威  編輯：王渝鑫）