教育的效果，取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)大綱里，應(yīng)針對(duì)共同性的教育學(xué)問題，圍繞明確的教育目標(biāo)，使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也成為家長(zhǎng)的事業(yè)。

在“雙新”教育改革背景下，為不斷探索寄宿制家校共育體系，逐步形成更為精良的人才培養(yǎng)方案，2月26日上午，開封高中西校區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校召開2024屆家長(zhǎng)會(huì)。開封高中黨委副書記、副校長(zhǎng)劉培兵在報(bào)告廳作家長(zhǎng)學(xué)校專題教育講座，24屆年級(jí)主任高龍主持。各班班主任在各自教室舉行班級(jí)家長(zhǎng)交流會(huì)。

劉培兵對(duì)學(xué)校教學(xué)與管理原則、24屆錄取情況及學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，并就高考相關(guān)情況針對(duì)命題遵循在高考核心功能、考查內(nèi)容、考察要求等方面作具體闡釋。他指出，要提高站位，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用，形成科學(xué)的立體教育體系；培養(yǎng)品質(zhì)，分析確定明確的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)優(yōu)良品德培養(yǎng)和勵(lì)志教育；制定計(jì)劃，根據(jù)高中學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和學(xué)校安排，謀劃并落實(shí)各科學(xué)習(xí)提升計(jì)劃和階段性總結(jié)；加強(qiáng)管理，以高尚的思想和動(dòng)機(jī)形成長(zhǎng)久激勵(lì)，從家庭教育的辯證法出發(fā)達(dá)到自我教育的管理境界；重視健康，創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍，尊重學(xué)校教育規(guī)律，共育具備良好人格修養(yǎng)的健康學(xué)子。

各班班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)，根據(jù)各班實(shí)際系統(tǒng)介紹了各自班級(jí)管理思路做法等，并就學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、紀(jì)律規(guī)則、品格培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)定位、學(xué)習(xí)階段等進(jìn)行說(shuō)明。班主任們還圍繞家長(zhǎng)如何提升教育素養(yǎng)以提高家庭教育的質(zhì)量水平，如何和學(xué)校教育有機(jī)融合形成育人合力等教育話題進(jìn)行探討交流。

怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致？在分析教育過(guò)程時(shí)，開封高中家長(zhǎng)學(xué)校一直在思考：學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到些什么，從教師那里得到些什么，從他自己的時(shí)間里得到些什么。溝通交流，尊重教育規(guī)律；聚智互融，形成育人合力——這該是應(yīng)有的教育姿態(tài)！

家長(zhǎng)會(huì)從來(lái)是新征途的開始，每位教育者要葆有初心情懷去往教育遠(yuǎn)方，護(hù)航學(xué)子們飛向各自的那座山。（攝影：常蓬勃 審核：高龍）