12月30日上午，在領(lǐng)導、老師和同學們的共同期盼下，開封市教研室生物學教研員劉富林老師走進開封高中東校區(qū)，為22屆高三學生帶來了一場干貨滿滿、精彩紛呈的專題講座。

劉富林老師一早便來到學校，首先與高三生物備課組教師進行了交流，對我們即將開展的二輪復(fù)習工作進行了指導，同時針對幾位老師在復(fù)習過程中遇到的問題提出了誠摯的建議和切實有效的解決方法。

    隨后，在學生的熱烈歡迎中劉富林老師深入錢學森實驗班指導教學。他以酶的概念為切入點，指出學生在復(fù)習教材時要注重“標注聯(lián)辨增”。緊接著通過對幾道高考試題的分析說明了高考題的設(shè)計與教材知識之間的緊密聯(lián)系。劉富林老師結(jié)合命題人的立場概括高考命題的方向就是在變換視角和情境中進行創(chuàng)新，從而指導學生在考場上結(jié)合所學知識分析高考題進而提高解題速率和效率。最后，劉富林老師通過分析課本結(jié)構(gòu)，提出命題時局部與整體的關(guān)系，提醒學生在考場上要盡量做到會做的不丟分、不會做的能蒙分。整個講座，劉老師語言精練準確又富有啟發(fā)性，吸引了學生的注意力，直到下課鈴響后學生們還聽得意猶未盡。

    高三生物備課組的幾位老師也聆聽了劉老師的講座，結(jié)束后紛紛表示講座非常具有啟發(fā)性，對我們今后的教學工作有重要的指導意義。

    劉老師的指導高屋建瓴，高三生物組教師和學生都受益匪淺。相信在劉老師的指導下，我校的生物高考成績定能創(chuàng)造一個又一個輝煌?。?/span>攝影：史靜娟  審核：魏偉）